MOFICACIONES ACADÉMICAS PROPUESTAS POR ARCHIVUM

Un grupo de consejeros y docentes que integran el equipo de gestión Archivum, recogió y sintetizó las inquietudes que la comunidad universitaria de la Escuela de Archivología ha planteado en las dos Jornadas de Reflexión sobre el Plan de Estudios 2000, y la multiplicidad de casos que se presentan periódicamente en el Consejo Asesor de Escuela, que requieren resoluciones particulares, pues la normativa vigente no los contempla o es ambigua su redacción, ha decidido plantear una reforma en tres direcciones: Plan de Estudios, Reglamento de Práctica Archivística, y Reglamento de Trabajo Final de Licenciatura.

Estos son hechos concretos, y la decisión de este grupo de trabajo de defender la Licenciatura en Archivología, y la defensa de la investigación. Los reajustes necesarios -según indica la experiencia- tienen por objetivos:

a) concebir a la carrera como una unidad, ya que tanto en el Plan de Estudios como en las normativas que devinieron para su reglamentación se advierte poca conexión entre el primero y segundo ciclo, lo que muestra una representación colectiva errónea al espíritu de la letra, pues se la proyecta como si fuesen dos carreras, o lo que es peor, se piensa al segundo ciclo como un título supletorio. La reforma del Plan de Estudios -correlatividades de las materias- y del Reglamento de Práctica Archivística –concreción no restrictiva para continuar con el segundo ciclo-, busca eliminar los obstáculos que existían y entender a la carrera como un todo de cinco años de duración.

b) solucionar las ambigüedades reglamentarias y la casuística no contemplada, esta problemática ha generado en la mayoría de los casos dudas y conflictos en su interpretación e implementación, cuando no una completa incertidumbre sobre realidades nuevas que se presentaban en el Consejo Asesor de Escuela y la normativa no tenía respuesta.

La presente propuesta se divide en tres grupos a saber:

A. PROYECTO DE REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS: sobre este punto, las principales modificaciones son mejorar el sistema de correlatividades para destrabar el cursado de la carrera y romper con el "quiebre" que hay entre el primero y segundo ciclo de la licenciatura, se busca que la PRÁCTICA ARCHIVÍSTICA no sea un obstáculo para cursar cuarto año.
B. REGLAMENTO DE PRÁCTICA ARCHIVÍSTICA: eliminamos los puntos que son contradictorios con el plan de estudios, mejoramos los plazos para presentar los informes.
C. REGLAMENTO TRABAJO FINAL DE LA LICENCIATURA EN ARCHIVOLOGIA: mejoramos sustancialmente las condiciones para ser director y co-director del trabajo final, incoroporamos la Comisión de Admisión de Ante-proyecto final, se definió con mayor claridad el concepto de trabajo final.

Hacemos saber a toda la comunidad archivística que el proyecto se encuentra en la Escuela de Archivología, el mismo está abierto a sugerencias y es de público conocimiento, y aquellos que tenga interés pueden consultarlo en dicha institución. Por razones de tamaño y espacio no podemos colgarlo en este sitio web.

Aquellas interesados en recibirlo por correo electrónico, solo deben hacerlo saber a revistaicono.cba@gmail.com y se lo remitiremos, ya que es vocación aprobarlo lo más rápido posible y con un amplio consenso. Muchas gracias

GRUPO ARCHIVUM

LA EXCELENCIA PROFESIONAL EN EL CAMPO DE LA ARCHIVOLOGÍA

En un mundo cada día más competitivo, la preparación personal, en todos los aspectos, es imprescindible para obtener y mantener un puesto de trabajo. En esa necesaria “acumulación” de conocimientos intelectuales teóricos y experiencias prácticas, no entran sólo los contenidos esencialmente disciplinares -para el caso que abordamos, los correspondientes al campo de la Archivología-. Es preciso, también, tener competencias extra área, como idiomas e informática, además de una actitud creativa que proponga modelos y formas de trabajo que logren primar en los grupos laborales.

Muchas de esas habilidades y actitudes se logran a través de la investigación. Quien investiga no es alguien solitario, que requiere de unas capacidades especiales que no poseen la generalidad de los estudiantes. El investigador “se hace”, más allá de que cada persona pueda tener en sus genes algunas habilidades potenciales que puede desarrollar con mayor o menor éxito. No se nace investigador, como tampoco docente, médico o psicólogo. La vocación, el estudio, la dedicación y el esfuerzo, convierten a cada individuo en ese ser único, que se plasmará en el profesional que aspira a ser.

La investigación permite algunas operaciones cognitivas que constantemente se trasladan al quehacer profesional: 1) pensar, reflexionar y razonar sobre los temas que ocupan y preocupan al archivero. 2) interrogar y responder las dudas con argumentos sólidos. 3) buscar y leer bibliografía. 4) aprender a moverse en pistas de información virtual.5) establecer soluciones alternativas a los problemas. 6) exponer, tanto las preguntas como las afirmaciones, de modo oral y escrito, de manera precisa y con vocabulario adecuado. 7) transferir los conocimientos, tanto en ámbitos científicos como generales.La investigación permite un ejercicio mental especial, porque incluye una lógica del descubrimiento en la que quedan implícitas las estructuras y las relaciones que se establecen entre ellas.

No es el Trabajo Final o Tesina para obtener el título de grado de Licenciado en Archivología lo que hace “investigador” a un egresado. Se logra, con la práctica constante de un modo de estudio y de trabajo que involucra una perspectiva disciplinar creativa.

Esa actitud y ese aprendizaje es el que le permitirá participar en congresos, coordinar simposios, presentar trabajos o ponencias en jornadas y, a nivel de comunicación áulica, articular los conocimientos adquiridos de un modo original, para ser expuestos en una clase o conferencia. De este modo logrará una mejor valoración profesional, pues la comunidad científica verá que no realiza una mera repetición de lo que han escrito otros y que, por el contrario, aporta su perspectiva, producto del estudio y selección de contenidos, unido a la reflexión personal.

Profesora Dra. Ana María Martínez de Sánchez

CARRERA DE LICENCIADO EN ARCHIVOLOGÍA

La carrera de Licenciado en Archivología se cursa en la Escuela de Archivología de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, su origen data de 1959 cuando fue aprobado el primer curso por iniciativa Dr. Aurelio Tanodi, y al día de la fecha está vigente el plan de estudio de la licenciatura.

Perfil del Licenciado en Archivología:

1) Planificar, coordinar y evaluar sistemas de archivos.2) Asesorar para la implantación o reestructuración de sistemas informatizados de archivos. 3) Desempeñar funciones directivas de planeamiento, organización, coordinación y control de la administración de archivos, en una institución pública o privada.4) Colaborar interdisciplinariamente con especialistas de otras áreas para la correcta administración de un archivo.5) Dirigir sistemas archivísticos regionales, nacionales, provinciales, municipales, de instituciones autárquicas y entidades privadas.6) Garantizar la integridad del patrimonio documental.7) Asesorar en la elaboración de leyes de archivo, patrimonio documental y sistemas integrados de archivo. 8) Garantizar la función cultural y educativa de los archivos.9) Presidir asociaciones archivísticas.10) Ejercer la docencia universitaria.11) Realizar y dirigir investigaciones sobre temas de archivología.12) Renovar y generar nuevos espacios de práctica profesional.